• KI-Update NRW 02/2025

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    Wie gehen die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen mit generativer Künstlicher Intelligenz um und welche Möglichkeiten werden Lehrenden sowie Studierenden geboten? Welche landesweiten Entwicklungen gibt es zu dem Thema? Seit der Einführung […]

  • Rechtliche Aspekte generativer KI in der Hochschullehre

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    Der Einsatz KI-basierter Systeme in der Hochschullehre wirft eine Reihe grundlegender rechtlicher Fragen auf: Können KI-generierte Werke urheberrechtlich geschützt sein und wem stehen etwaige Schutzrechte zu? Kann durch den Einsatz […]

  • KI sinnvoll nutzen: Lernziele reflektieren

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    Große Sprachmodelle können produktiv für das wissenschaftliche Arbeiten genutzt werden – ein sinnvoller Einsatz kann aber, abhängig von Ihrer Fachdisziplin, sehr unterschiedlich aussehen. In diesem Workshop soll Ihnen Unterstützung dabei […]

  • KI sinnvoll nutzen: Kreative Lehrformate entwickeln

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    Wie können KI-Tools sinnvoll in der Lehre eingesetzt werden? In diesem interaktiven Workshop entdecken Sie praxisnahe Einsatzmöglichkeiten von KI, vor allem im Bereich des Storytellings. Sie entwickeln eine erste Idee, […]

  • Small Language Models – KI für die Hosentasche?

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    Nach einer kurzen Einführung in die Welt der Language Models im Allgemeinen und „Small Language Models“ im Speziellen, vergleicht der Vortrag „Small Language Models“ (SLM) mit „Large Language Models“ (LLM) […]

  • KI-Update NRW 03/2025

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    Wie gehen die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen mit generativer Künstlicher Intelligenz um und welche Möglichkeiten werden Lehrenden sowie Studierenden geboten? Welche landesweiten Entwicklungen gibt es zu dem Thema? Seit der Einführung […]

  • Learning Analytics für Lehrende – Assessment Analytics im Hochschulkontext

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    Wie können Lehrende bei der Weiterentwicklung schriftlicher Prüfungsinhalte unterstützt werden? Eine Möglichkeit sind Angebote aus dem Bereich Assessment Analytics.  Hierzu zählen unter anderem Kennwerte wie die Aufgabenschwierigkeit, die eine Informationsgrundlage […]