Im Rahmen der KI:edu.nrw-Förderlinie der Transferprojekte erproben die Technische Hochschule Köln und die Universität Duisburg-Essen die Einführung der Learning-Analytics-Infrastruktur POLARIS. Anfang Mai trafen sich Mitarbeitende der Transferprojekte und des KI:edu.nrw-Teilprojekts Learning Analytics in Essen zum Austausch.
Nach etwa zwei Dritteln der Laufzeit der Transferprojekte waren die Mitarbeitenden aus Aachen, Bochum und Köln bei der Universität Duisburg-Essen zu Gast. Mit reichlich Streuselbrötchen (einem typischen Aachener Gebäck) als Stärkung bot das halbtägige Treffen die Möglichkeit, die Zusammenarbeit zu intensivieren und sich über Kooperationsperspektiven für die Zeit nach dem Projektende auszutauschen.
Zu den Themen des Treffens zählten unter anderem aktuelle Fragen rund um die Weiterentwicklung des Systems. Im Fokus standen dabei strategische Fragen der Plugin-Auswahl und -Pflege. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Erweiterung des Rollenkonzepts für POLARIS. Um die hohen Anforderungen an Datenschutz und Transparenz gegenüber den Nutzenden weiter zu stärken, soll eine neue zentrale Rolle ergänzt werden, die etwa für Informationstexte oder Anonymisierungs-Schwellenwerte verantwortlich ist. Besonders wertvoll war hier der Austausch darüber, wie verschiedene Hochschulen die Umsetzbarkeit des vorgeschlagenen Rollenkonzepts im Betrieb der Software einschätzen.
Die RWTH wird POLARIS auch nach Abschluss von KI:edu.nrw als zentrale Learning Analytics-Lösung ihrer Hochschule betreiben und weiterentwickeln. Als Open Source-Software kann und soll POLARIS auch in Zukunft von anderen Hochschulen erprobt, genutzt und weiterentwickelt werden. Geplant ist, die POLARIS-Community in gemeinsamen Terminen über neue Entwicklungen zu informieren und den Austausch lebendig zu halten.
Auch auf der Learning AID-Tagung an der Ruhr-Universität Bochum bleibt das Thema Learning Analytics in den nächsten Jahren NRW-weit und darüber hinaus präsent. Die von KI:edu.nrw ausgerichtete Tagung hat sich über die Projektlaufzeit zu einer wichtigen Austauschplattform entwickelt, die wissenschaftliche und praxisnahe Perspektiven auf Learning Analytics vereint.
Die Förderlinie der Transferprojekte fungiert als projektintegrierter Fördermechanismus, der gezielt IT-Zentren und Hochschulleitungen in NRW anspricht. Das Ziel ist es, Hochschulen als gesamte Institutionen dabei zu unterstützen, die didaktischen, technischen, rechtlichen und strategischen Dimensionen der Einführung von Learning Analytics mit der Software POLARIS zu erproben. Dabei werden bewusst die beiden am weitesten verbreiteten Lernmanagement-Systeme in den Blick genommen: Die Technische Hochschule Köln arbeitet an der Anbindung von ILIAS an POLARIS, die Universität Duisburg-Essen konzentriert sich unter anderem auf Moodle.
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