Zwei spannende Veranstaltungstage voller vielfältiger Programmpunkte rund um Künstliche Intelligenz und Learning Analytics in der Hochschulbildung liegen hinter uns. Eine Zusammenfassung aus Keynotes, Podiumsdiskussionen, über dreißig Vorträgen aus Forschung und Praxis, zehn Workshops und Demonstrationen und Posterpräsentationen erscheint nahezu unmöglich. Daher möchten wir den Fokus auf fünf Punkte richten, die wir von der Learning AID...
Texte verfassen, Bilder generieren, übersetzen, … – die Anwendungsmöglichkeiten generativer Technologien sind in der Hochschulbildung vielfältig. Die datenschutzkonforme, kostenlose Bereitstellung ist daher eine wichtige Maßnahme für die Bildungsgerechtigkeit. Aber wie können Hochschulen Tools wie ChatGPT oder auch Open Source-Sprachmodelle zur Verfügung stellen?
Wir freuen uns, die auf dem Hagener Symposium begonnene Diskussion rund um die technische Bereitstellung von generativer KI auf der Learning AID am 2. und 3. September 2024 an der Ruhr-Universität Bochum fortsetzen zu können.
Zugänge zu generativer KI schaffen: Beim Symposium am 1. Juli 2024 auf dem Campus der FernUniversität in Hagen diskutierten Expert*innen aus Hochschulen bundesweit über Lösungen zur technischen Bereitstellung. Fortgesetzt wird die begonnene Diskussion nun auf der Learning AID.
Wie kann der verantwortungsvolle und nachhaltige Umgang mit Künstlicher Intelligenz in Schule, Hochschule und Weiterbildung zukunftssicher gestaltet werden? Vorschläge macht die Taskforce „KI im Bildungswesen“ in ihrem Empfehlungspapier, das jetzt der NRW-Landesregierung überreicht wurde. Entstanden ist das Papier auch unter Beteiligung von KI:edu.nrw.
Erstmalig wird im Nachgang zur Learning AID ein Tagungsband erscheinen. Alle Vortragenden der Impulsbeiträge und Workshops haben die Möglichkeit, sich daran zu beteiligen.
Wussten Sie schon, dass KI:edu.nrw über einen projektintegrierten Fördermechanismus verfügt? Über zwei innovative Förderlinien können weitere Hochschulen zeitweise Teil des Projektkonsortiums werden. Die erste Förderlinie ist nun ausgeschrieben, Hochschulen können sich bis zum 31. August 2024 bewerben.
Was steht eigentlich auf dem Spiel, wenn KI-Programme wie ChatGPT in der Wissenschaft verwendet werden? Woher kamen, besonders am Anfang, die großen Befürchtungen und Ängste um einen Verlust wissenschaftlicher Qualität? Und ist unser aktueller Umgang mit diesen neuen Technologien eigentlich angemessen und rational begründbar?
