Im Projekt KI:edu.nrw sind kürzlich zwei Publikationen erschienen, die sich auf unterschiedliche Weise mit dem Einsatz von Learning Analytics und generativer Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschullehre befassen. Beide Texte zeigen exemplarisch, wie Projektergebnisse konkret für die Hochschulpraxis nutzbar gemacht werden können.
Am 29. August 2025 hat Malte Persike, KI:edu.nrw-Standortleitung RWTH Aachen, eine offene Online-Basisschulung zu Learning Analytics angeboten – mit rund 30 Teilnehmenden aus ganz NRW. In 90 Minuten haben wir verschiedene Themen von den Grundlagen über Anwendungsbeispiele bis zu ethisch-rechtlichen Leitplanken besprochen und haben diskutiert, wie wir Daten sinnvoll für Studium und Lehre nutzen können.
Auch im kommenden Jahr wird die größte Tagung für Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung im deutschsprachigen Raum stattfinden, und zwar am 1. und 2. September 2026. Merken Sie sich den Termin gerne schon jetzt in Ihrem Kalender vor.
Vielseitig, erprobend, reflektierend – das sind unsere sechs neuen Praxisprojekte, die ab Oktober 2025 starten. Die Resonanz auf die vorangegangene Ausschreibung war – wie auch schon in der ersten Förderrunde – wieder groß und uns haben vielfältige Anträge von Hochschulen aus ganz NRW erreicht. Jetzt freuen wir uns auf die Zusammenarbeit mit den neuen Projekten...
Wer steckt eigentlich hinter dem Projekt KI:edu.nrw? In unserem Format „3 Fragen an…“ geben wir Einblicke in die Menschen, die mit ihrer Arbeit und ihren Ideen das Projekt gestaltet. Seit August 2025 verstärkt Dominik Bär das Projektteam. Dies haben wir zum Anlass genommen, ihm drei Fragen zu seinem Start bei KI:edu.nrw, den ersten Wochen sowie...
Mit einem klaren Fokus auf die souveräne Bereitstellung von generativer Künstlicher Intelligenz an Hochschulen sowie die Entwicklung entsprechender Applikationen stand das erste AI-Tech MeetUp NRW im Beckmanns Hof der Ruhr-Universität Bochum im September ganz im Zeichen des kollegialen Austauschs und konkreter Anwendungsszenarien. Expert*innen aus Hochschulen, Rechenzentren und Verwaltung kamen zusammen, um aktuelle Herausforderungen, bewährte Strategien...
Was macht die Studienberatung bei KI:edu.nrw? Was sind die Ziele? Und wie können Learning Analytics im Sinne der Studierenden für die Beratung genutzt werden? Für die aktuelle Ausgabe unserer Projekttagebücher beantwortet Swenja Schiwatsch aus dem KI:edu.nrw-Teilprojekt Studienberatung diese und weitere spannende Fragen.
Der NRW-Landtag befasst sich in einer Enquete-Kommission mit der Frage, welche Auswirkungen Künstliche Intelligenz (KI) auf Bildung und Arbeitswelt hat. Im September fand eine Sachverständigen-Anhörung rund um die Themen „Bildung – Medien- und KI-Kompetenzen“ statt. Mit dabei war auch Dr. Peter Salden, Leiter des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik und Projektleiter von KI:edu.nrw, für den Bereich Hochschulbildung.
Wie verändert sich der Entwurfsprozess im Architekturstudium, wenn nicht nur die eigene Vorstellung, sondern auch eine Künstliche Intelligenz (KI) an der Gestaltung beteiligt ist? In diesem Beitrag teilt ein Architekturstudent seine Erfahrungen im ki.StadtLabor.
Wie ist digitale Autonomie im Zusammenhang mit Forschung und Lehre zu verstehen? Wie können Lehrende, Studierende und Forschende selbstbestimmt digitale Werkzeuge nutzen? Diese Fragen standen bereits während des dreitägigen Workshops Anfang Mai am Zentrum für interdisziplinäre Forschung in Bielefeld im Mittelpunkt. Aus dem intensiven Austausch ist inzwischen das Netzwerk AIDARE: AI and Digital Autonomy in...
